本文转自：绵阳日报
本报讯（杨起帆）近日，游仙区芙蓉溪学区、沿江片区在绵阳市万达学校举行2025春期末试卷分析研讨活动。张钟月老师统筹指导，各年级主讲教师基于数据诊断与认知归因，系统提炼教学改进策略。
张钟月老师针对一年级新教材改动，聚焦抽象思维转化的核心问题，要通过讲解典型例题，强化学生计算与建模的联结，建立具象操作与抽象符号的转化路径。
黄春梅老师针对二年级“图形抽象滞后”问题，指出在系统复习的过程中，要聚焦实践任务，使学生实现空间观念从直观到抽象的阶梯式跃迁。同时，要继续注重培养学生的计算思维和计算习惯。教师可以设计多样化的计算练习，让学生在实际操作中提升计算能力。
三年级蒙勤老师提出：要引导学生在实际生活情境中进行数据收集，然后通过小组合作的方式对数据进行分析和运算，让学生在实践中体会数据的价值和作用。同时，要注重培养学生的结构化思维，将知识点串联起来，形成完整的知识体系。比如可以利用思维导图等工具，帮助学生梳理知识结构，提高他们的综合运用能力。
四年级白琳老师针对“多维信息整合缺失”痛点，构建“四步解题框架”：信息提取→关系梳理→策略选择→验证优化。解决问题时要结合具体的设计任务，统计分析与决策优化，从而强化复杂情境中的迁移能力。
五年级杨燕郡老师以“提升思维严谨性”为核心，强调要通过整理错题和精准干预，深化学生对数学模型的建构能力，帮助他们构建起一套属于自己的数学学习体系和框架。
本次分析研讨活动，为教师指导学生复习和整理知识提供了清晰的方向和具体的策略。参与教师将会把本次研讨成果转化为行动，通过结构化训练强化关键能力迁移，切实提升期末复习的针对性与实效性，以科学诊断推动教学评的深度契合，为游仙区学业质量提升筑牢实践根基。
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